Alle Gesellschaften definieren Kindheit innerhalb bestimmter Parameter. Vom Säuglings alter bis zum Jugend alter gibt es in den verschiedenen Entwicklungsstadien von Kindern gesellschaftliche Erwartungen hinsichtlich ihrer Fähigkeiten und Einschränkungen sowie hinsichtlich ihres Verh altens und Aussehens. Kleidung spielt in jeder Epoche eine wesentliche Rolle für den „Look“der Kindheit. Ein Überblick über die Geschichte der Kinderbekleidung bietet Einblicke in Veränderungen in Theorie und Praxis der Kindererziehung, Geschlechterrollen, die Stellung von Kindern in der Gesellschaft sowie Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Kinder- und Erwachsenenbekleidung.
Frühe Kinderkleidung
Vor dem frühen 20. Jahrhundert hatten die von Säuglingen und Kleinkindern getragenen Kleidungsstücke ein charakteristisches gemeinsames Merkmal: Ihre Kleidung war nicht geschlechtsspezifisch. Die Ursprünge dieses Aspekts der Kinderkleidung liegen im 16. Jahrhundert, als europäische Männer und ältere Jungen begannen, Wämser und Kniebundhosen zu tragen. Zuvor trugen sowohl Männer als auch Frauen jeden Alters (mit Ausnahme von gewickelten Säuglingen) irgendeine Art von Gewand, Gewand oder Tunika. Als Männer jedoch begannen, gegabelte Kleidungsstücke zu tragen, unterschieden sich männliche und weibliche Kleidungsstücke viel deutlicher. Reithosen waren Männern und älteren Jungen vorbeh alten, während die den Männern am stärksten untergeordneten Mitglieder der Gesellschaft – allesamt Frauen und die jüngsten Jungen – weiterhin Kleidungsstücke mit Röcken trugen. Aus heutiger Sicht mag es den Anschein haben, dass kleine Jungen früher, wenn sie Röcke oder Kleider trugen, „wie Mädchen“gekleidet waren, während für ihre Zeitgenossen Jungen und Mädchen einfach gleich gekleidet waren und Kleidung trugen, die für kleine Kinder geeignet war.
Pucken und Babys
Neue Theorien, die im späten 17. und 18. Jahrhundert über Kinder und die Kindheit aufgestellt wurden, hatten großen Einfluss auf die Kinderkleidung. Der Brauch des Puckens – das Stilllegen von Neugeborenen mit Leinenumschlägen über Windeln und T-Shirts – gab es schon seit Jahrhunderten. Ein traditioneller Glaube, der dem Pucken zugrunde liegt, war, dass die Gliedmaßen von Babys gestreckt und gestützt werden müssten, sonst würden sie sich verbiegen und verformen. Im 18. Jahrhundert verschmolzen medizinische Bedenken, dass das Pucken die Gliedmaßen von Kindern eher schwächt als stärkte, mit neuen Vorstellungen über die Natur von Kindern und wie sie erzogen werden sollten, um den Gebrauch des Puckens schrittweise zu reduzieren. Beispielsweise plädierte der Philosoph John Locke in seiner einflussreichen Veröffentlichung „Some Thoughts Concerning Education“aus dem Jahr 1693 dafür, das Pucken ganz aufzugeben und stattdessen lockere, leichte Kleidung zu tragen, die Kindern Bewegungsfreiheit ermöglicht. Im Laufe des nächsten Jahrhunderts erweiterten verschiedene Autoren Lockes Theorien und um 1800 wickelten die meisten englischen und amerikanischen Eltern ihre Kinder nicht mehr.
Als das Pucken in den frühen Jahren des 18. Jahrhunderts noch üblich war, wurden Babys im Alter zwischen zwei und vier Monaten aus dem Pucken genommen und in „Slips“gesteckt, lange Leinen- oder Baumwollkleider mit figurbetontem Oberteil und weiten Röcken einen Fuß oder mehr über die Füße des Kindes hinausragen; Diese langen Slip-Outfits wurden „lange Kleidung“genannt. Sobald Kinder anfingen zu krabbeln und später zu laufen, trugen sie „kurze Kleidung“– knöchellange Röcke, sogenannte Petticoats, gepaart mit figurbetonten, nach hinten offenen Oberteilen, die häufig mit Stäbchen versehen oder versteift waren. Mädchen trugen diesen Stil bis zum Alter von dreizehn oder vierzehn Jahren, dann trugen sie die nach vorne offenen Kleider erwachsener Frauen. Kleine Jungen trugen Petticoat-Outfits, bis sie mindestens vier bis sieben Jahre alt waren. Dann g alten sie als „Reiter“oder g alten als reif genug, Miniaturversionen erwachsener Männerkleidung zu tragen – Mäntel, Westen und ausschließlich männliche Hosen. Das Alter, in dem der Junge in die Falle ging, variierte je nach Entscheidung der Eltern und der Reife des Jungen, die dadurch definiert wurde, wie männlich er aussah und sich verhielt. Das Steißen war ein wichtiger Übergangsritus für kleine Jungen, weil es symbolisierte, dass sie ihre Kindheit hinter sich ließen und begannen, männliche Rollen und Verantwortungen zu übernehmen.
Babys in Kleidern
Als die Praxis des Wickelns zurückging, trugen Babys von der Geburt bis zum Alter von etwa fünf Monaten lange Slip-Kleider. Für Krabbel- und Kleinkinder ersetzten in den 1760er-Jahren „Frocks“, knöchellange Versionen der Unterkleider, die steifen Mieder und Unterröcke. Auch die Kleidung älterer Kinder wurde in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts weniger einengend. Bis in die 1770er Jahre, als kleine Jungen Hosen trugen, wechselten sie im Wesentlichen von den Unterröcken der Kindheit zur erwachsenen männlichen Kleidung, die ihrer Stellung im Leben angemessen war. Obwohl die Anzahl der Jungen in den 1770er-Jahren noch etwa sechs bis sieben Jahre betrug, begannen sie nun, bis in ihre frühen Teenagerjahre etwas entspanntere Versionen der Erwachsenenkleidung zu tragen – locker geschnittene Mäntel und Hemden mit offenem Hals und Rüschenkragen. Auch in den 1770er Jahren trugen Mädchen anstelle der formelleren Kombinationen aus Mieder und Unterrock weiterhin Kleider im Gehrockstil, meist mit breiten Taillenschärpen akzentuiert, bis sie alt genug für Erwachsenenkleidung waren.
Diese Veränderungen in der Kinderbekleidung wirkten sich auch auf die Damenbekleidung aus – die feinen Musselin-Hemdkleider, die modische Frauen der 1780er und 1790er Jahre trugen, sahen den Kleidern, die kleine Kinder seit der Mitte des Jahrhunderts trugen, bemerkenswert ähnlich. Allerdings ist die Entwicklung von Damenhemden komplexer als die bloße Erwachsenenversion von Kinderkitteln. Ab den 1770er Jahren gab es bei der Damenbekleidung eine allgemeine Abkehr von steifem Brokat und hin zu weicheren Seiden- und Baumwollstoffen, ein Trend, der in den 1780er und 1790er Jahren mit einem starken Interesse an der Kleidung der klassischen Antike zusammenfiel. Durchsichtige weiße Baumwollkittel für Kinder, die durch Taillenschärpen akzentuiert wurden und einen hoch taillierten Look verleihen, boten ein praktisches Modell für Frauen bei der Entwicklung neoklassizistischer Mode. Um 1800 trugen Frauen, Mädchen und kleine Jungen alle ähnlich gest altete, hoch taillierte Kleider aus leichter Seide und Baumwolle.
Skelettanzüge für Jungen
Um 1780 begann man, eine neue Art von Übergangskleidung zu tragen, die speziell für kleine Jungen im Alter zwischen drei und sieben Jahren entworfen wurde. Diese Outfits, die „Skelettanzüge“genannt werden, weil sie eng am Körper anliegen, bestanden aus: knöchellange Hose, die an eine kurze Jacke geknöpft ist und über einem Hemd mit breitem, mit Rüschen besetzten Kragen getragen wird. Hosen, die aus der Unterschicht und der Militärkleidung stammten, identifizierten Skelettanzüge als männliche Kleidung, grenzten sie aber gleichzeitig von den Anzügen mit knielangen Hosen ab, die ältere Jungen und Männer trugen. Im frühen 19. Jahrhundert, als Hosen die Kniebundhose als modische Wahl verdrängt hatten, blieben die Jumpsuit-ähnlichen Skelettanzüge, die sich stilistisch von den Herrenanzügen unterschieden, immer noch ein unverwechselbares Kleidungsstück für kleine Jungen. Babys in Slips und Kleinkinder in Kitteln, kleine Jungen in Skelettanzügen und ältere Jungen, die bis in ihre frühen Teenagerjahre Hemden mit Rüschenkragen trugen, signalisierten eine neue Einstellung, die die Kindheit von Jungen verlängerte und sie in die drei verschiedenen Phasen Säuglings alter, Knaben alter und Kindheit unterteilte Jugend.
Babyausstattung des 19. Jahrhunderts
Im 19. Jahrhundert setzten Kleinkinderbekleidung die Trends vom Ende des vorigen Jahrhunderts fort. Die Babyausstattung für Neugeborene bestand aus den allgegenwärtigen langen Kleidern (lange Kleidung) und zahlreichen Unterhemden, Tages- und Nachtmützen, Servietten (Windeln), Unterröcken, Nachthemden, Socken sowie einem oder zwei Oberbekleidungsmänteln. Diese Kleidungsstücke wurden von Müttern angefertigt oder bei Näherinnen in Auftrag gegeben. Bereits im späten 19. Jahrhundert waren fertige Babywäsche erhältlich. Während es möglich ist, Babykleider aus dem 19. Jahrhundert anhand subtiler Variationen im Schnitt sowie in der Art und Platzierung der Verzierungen zu datieren, haben sich die Grundkleider im Laufe des Jahrhunderts kaum verändert. Babykleider wurden im Allgemeinen aus weißer Baumwolle hergestellt, da diese leicht zu waschen und zu bleichen war, und wurden mit enganliegenden Oberteilen oder Passen und langen, weiten Röcken gestylt. Da viele Kleider auch kunstvoll mit Stickereien und Spitzen besetzt waren, werden solche Kleidungsstücke heute oft mit Kleidung für besondere Anlässe verwechselt. Bei den meisten dieser Kleider handelte es sich jedoch um Alltagskleidung – die Standard-Baby-„Uniformen“der damaligen Zeit. Als Säuglinge zwischen vier und acht Monaten aktiver wurden, trugen sie wadenlange weiße Kleider (kurze Kleidung). Mitte des Jahrhunderts wurden farbenfrohe Drucke für die Kleider älterer Kleinkinder immer beliebter.
Das Aufkommen der Hosen für Jungen
Das Ritual, bei dem kleine Jungen ihre Kleider zugunsten männlicher Kleidung wegließen, wurde im 19. Jahrhundert weiterhin als „Reiterhose“bezeichnet, obwohl nun Hosen und nicht Kniebundhosen die symbolischen männlichen Kleidungsstücke waren. Die Hauptfaktoren, die das Alter des Steißlings bestimmt haben, waren die Zeit im Jahrhundert, in der ein Junge geboren wurde, sowie die Präferenz der Eltern und die Reife des Jungen. Zu Beginn des 19. Jahrhunderts trugen kleine Jungen im Alter von etwa drei Jahren ihre Skelettanzüge und trugen diese bis zu ihrem sechsten oder siebten Lebensjahr. Tunika-Anzüge mit knielangen Tunika-Kleidern über langen Hosen begannen in den späten 1820er-Jahren Skelettanzüge zu ersetzen und blieben bis in die frühen 1860er-Jahre in Mode. In dieser Zeit g alten Jungen erst dann als offiziell beschlagnahmt, wenn sie im Alter von etwa sechs oder sieben Jahren Hosen ohne Tunika-Überkleider trugen. Sobald sie in den Hosenbund waren, trugen die Jungen kurze, hüftlange Jacken, bis sie im frühen Teenager alter Gehröcke mit Cutaway und knielangem Frack anzogen, was bedeutete, dass sie endlich den vollwertigen Kleidungsstatus für Erwachsene erreicht hatten.
Von den 1860er bis 1880er Jahren trugen Jungen im Alter von vier bis sieben Jahren Outfits mit Röcken, die normalerweise einfacher waren als Mädchenmodelle, mit gedämpfteren Farben und Verzierungen oder „maskulinen“Details wie einer Weste. Knickerbocker oder Knickers, knielange Hosen für Jungen im Alter von sieben bis vierzehn Jahren, wurden um 1860 eingeführt. In den nächsten dreißig Jahren wurden Jungen in immer jüngeren Jahren in die beliebten Knickers-Outfits eingeführt. Die Unterhosen, die die jüngsten Jungen im Alter von drei bis sechs Jahren trugen, wurden mit kurzen Jacken über Blusen mit Spitzenkragen, Tuniken mit Gürtel oder Matrosenoberteilen kombiniert. Diese Outfits bildeten einen deutlichen Kontrast zu den Versionen ihrer älteren Brüder, deren Schlüpferanzüge mit maßgeschneiderten Wolljacken, Hemden mit steifem Kragen und einer Vierspänner-Krawatte bestanden. Von den 1870er bis 1940er Jahren bestand der Hauptunterschied zwischen Männer- und Schulkleidung darin, dass Männer lange Hosen und Jungen kurze Hosen trugen. Ende der 1890er-Jahre, als das Alter in der Reithose von einem Höchstwert von sechs oder sieben Jahren in der Mitte des Jahrhunderts auf zwei bis drei Jahre gesunken war, wurde der Zeitpunkt, an dem Jungen begannen, lange Hosen zu tragen, häufig als bedeutenderes Ereignis angesehen als das Tragen der Reithose.
Kleider für kleine Mädchen
Anders als bei Jungen erfuhr die Kleidung von Mädchen im 19. Jahrhundert mit zunehmendem Alter keine dramatische Veränderung. Frauen trugen ihr ganzes Leben lang, vom Säuglings alter bis ins hohe Alter, Röcke mit Röcken; Allerdings veränderten sich Schnitt und Stildetails der Kleidungsstücke mit dem Alter. Der grundlegendste Unterschied zwischen Mädchen- und Frauenkleidern bestand darin, dass die Kleider der Kinder kürzer waren und ab der Mitte des Teenager alters allmählich bis zum Boden reichten. Als zu Beginn des Jahrhunderts neoklassizistische Stile in Mode waren, trugen Frauen jeden Alters und kleine Jungen ähnlich gest altete, hoch taillierte Kleider mit schmalen Säulenröcken. Zu dieser Zeit war die kürzere Länge der Kinderkleider der Hauptunterschied zu Erwachsenenkleidung.
Von etwa 1830 bis in die Mitte der 1860er Jahre, als Frauen figurbetonte, hüftlange Oberteile und weite Röcke in verschiedenen Stilen trugen, ähnelten die meisten Kleider, die von kleinen Jungen und Mädchen im Vorpubertäts alter getragen wurden, einander eher als der Damenmode. Das charakteristische „Kinder“-Kleid dieser Zeit zeichnete sich durch einen weiten schulterfreien Ausschnitt, kurze Puff- oder Flügelärmel, ein figurbetontes Oberteil, das normalerweise zu einem eingesetzten Taillenbund gerafft wurde, und einen weiten Rock aus, dessen Länge von etwas unterhalb des Knies reichte Länge für Kleinkinder bis Wadenlänge für die ältesten Mädchen. Kleider dieses Designs, bestehend aus bedruckten Baumwoll- oder Woll-Challis, waren typische Tageskleidung für Mädchen, bis sie im mittleren Teenager alter in die Kleidung erwachsener Frauen übergingen. Sowohl Mädchen als auch Jungen trugen unter ihren Kleidern weiße knöchellange Hosen aus Baumwolle, sogenannte Pantaloons oder Pantalets. In den 1820er Jahren, als Pantalets erstmals eingeführt wurden, löste das Tragen von Mädchen eine Kontroverse aus, da gegabelte Kleidungsstücke jeglichen Stils Männlichkeit darstellten. Allmählich wurden Pantalets sowohl für Mädchen als auch für Frauen als Unterwäsche akzeptiert, und als „private“weibliche Kleidung stellte sie keine Bedrohung für die männliche Macht dar. Für kleine Jungen bedeutete der Status von Pantalets als weibliche Unterwäsche, dass Pantalets, obwohl sie technisch gesehen Hosen waren, nicht als vergleichbar mit den Hosen angesehen wurden, die Jungen anzogen, wenn sie Hosen trugen.
Einige Kinderkleider aus der Mitte des 19. Jahrhunderts, insbesondere die besten Kleider für Mädchen über zehn, spiegelten den Damenstil mit derzeit modischen Ärmeln, Oberteilen und Besatzdetails wider. Dieser Trend beschleunigte sich in den späten 1860er Jahren, als Bustle-Stile in Mode kamen. Kinderkleider ähnelten der Damenbekleidung mit mehr Weite am Rücken, aufwändigeren Besätzen und einem neuen Schnitt, bei dem Prinzessnähte zur Formgebung verwendet wurden. Auf dem Höhepunkt der Popularität des Trubels in den 1870er und 1880er Jahren hatten Kleider für Mädchen zwischen neun und vierzehn Jahren figurbetonte Oberteile mit Röcken, die über kleine Büschel drapierten, und unterschieden sich nur in der Länge von Damenbekleidung. In den 1890er-Jahren signalisierten schlichtere, maßgeschneiderte Outfits mit F altenröcken und Matrosenblusen oder Kleider mit weiten Röcken, die auf Joch-Miedern gerafft waren, dass Kleidung für immer aktivere Schulmädchen praktischer wurde.
Strampler für Babys
Neue Konzepte der Kindererziehung, die die Entwicklungsstadien der Kinder betonen, hatten ab dem späten 19. Jahrhundert erhebliche Auswirkungen auf die Kleidung kleiner Kinder. Zeitgenössische Forschungen bestätigten, dass das Krabbeln einen wichtigen Schritt im Wachstum von Kindern darstellt, und in den 1890er Jahren wurden einteilige Strampler mit blütenartigen Hosen, sogenannte „Kriechschürzen“, als Überzüge für die kurzen weißen Kleider entwickelt, die krabbelnde Kleinkinder tragen. Bald trugen aktive Babys beiderlei Geschlechts Strampler ohne die Kleider darunter. Trotz früherer Kontroversen über das Tragen von Hosen durch Frauen wurden Strampler ohne Debatte als Spielkleidung für Kleinkindermädchen akzeptiert und wurden zu den ersten Unisex-Hosenoutfits.
In den Babybüchern der 1910er-Jahre konnten Mütter notieren, wann ihre Babys zum ersten Mal „kurze Kleidung“trugen, doch dieser altehrwürdige Übergang von langen weißen Kleidern zu kurzen gehörte schnell der Vergangenheit an. In den 1920er Jahren trugen Säuglinge von der Geburt bis etwa zum sechsten Lebensmonat kurze, weiße Kleider, während lange Kleider als Taufkleider in die zeremonielle Kleidung verbannt wurden. Neugeborene trugen bis in die 1950er Jahre weiterhin kurze Kleider, obwohl Jungen dies zu diesem Zeitpunkt nur noch in den ersten Wochen ihres Lebens taten.
Da Strampelanzüge für Tag und Nacht die Kleider ersetzten, wurden sie zu den „Uniformen“des 20. Jahrhunderts für Babys und Kleinkinder. Die ersten Strampler waren in Uni-Farben und Gingham-Karomuster geh alten und bildeten einen lebendigen Kontrast zum traditionellen Babyweiß. In den 1920er Jahren tauchten auf Kinderkleidung erstmals skurrile Blumen- und Tiermotive auf. Anfangs waren diese Designs ebenso unisex wie die Strampler, die sie verzierten, aber nach und nach wurden bestimmte Motive eher mit dem einen oder anderen Geschlecht in Verbindung gebracht – zum Beispiel Hunde und Trommeln mit Jungen und Kätzchen und Blumen mit Mädchen. Sobald solche geschlechtsspezifischen Motive auf der Kleidung auftauchten, bezeichneten sie selbst Stile mit identischem Schnitt entweder als „Jungen“- oder als „Mädchen“-Kleidungsstück. Heutzutage gibt es eine Fülle von Kinderbekleidung auf dem Markt, die mit Tieren, Blumen, Sportutensilien, Comicfiguren oder anderen Ikonen der Populärkultur verziert ist – die meisten dieser Motive haben in unserer Gesellschaft männliche oder weibliche Konnotationen, und das gilt auch für die Kleidungsstücke, auf denen sie abgebildet sind sie erscheinen.
Farben und Geschlechterassoziation
Farben, die für Kinderkleidung verwendet werden, haben auch eine Geschlechtersymbolik – heute wird dies am allgemeinsten durch Blau für kleine Jungen und Rosa für Mädchen repräsentiert. Es dauerte jedoch viele Jahre, bis dieser Farbcode standardisiert wurde. Rosa und Blau wurden in den 1910er Jahren mit dem Geschlecht in Verbindung gebracht, und es gab frühe Versuche, die Farben für das eine oder andere Geschlecht zu kodifizieren, wie diese Aussage aus dem Jahr 1916 in der Fachzeitschrift Infants' and Children's Wear Review zeigt: „[D]ie im Allgemeinen.“Die akzeptierte Regel ist Rosa für den Jungen und Blau für das Mädchen. Noch im Jahr 1939 wurde in einem Artikel des Parents Magazine begründet, dass Rosa, da es sich um einen blassen Rotton, die Farbe des Kriegsgottes Mars, handele, für Jungen geeignet sei, während Blau aufgrund seiner Assoziation mit Venus und der Madonna die Farbe für Mädchen sei. In der Praxis wurden die Farben abwechselnd für Jungen- und Mädchenkleidung verwendet, bis nach dem Zweiten Weltkrieg eine Kombination aus öffentlicher Meinung und Einfluss des Herstellers Rosa für Mädchen und Blau für Jungen vorschrieb – ein Diktum, das auch heute noch gilt.
Aber auch mit dieser Vorgabe ist Blau für Mädchenkleidung weiterhin zulässig, während Rosa für Jungenkleidung abgelehnt wird. Die Tatsache, dass Mädchen sowohl die Farben Rosa (weiblich) als auch Blau (männlich) tragen können, während Jungen nur Blau tragen, verdeutlicht einen wichtigen Trend, der im späten 18. Jahrhundert begann: Im Laufe der Zeit wurden Kleidungsstücke, Verzierungen oder Farben, die einst sowohl von Jungen als auch von Jungen getragen wurden Mädchen, die traditionell mit weiblicher Kleidung in Verbindung gebracht werden, sind für Jungenkleidung nicht mehr akzeptabel. Während die Kleidung der Jungen im 20. Jahrhundert weniger „weiblich“wurde und Verzierungen und Zierdetails wie Spitze und Rüschen verloren gingen, wurde die Kleidung der Mädchen immer „männlicher“. Ein paradoxes Beispiel für diesen Fortschritt ereignete sich in den 1970er Jahren, als Eltern, die an „nichtsexistischer“Kindererziehung beteiligt waren, Hersteller dazu drängten, „geschlechtsfreie“Kinderkleidung herzustellen. Ironischerweise waren die daraus resultierenden Hosenoutfits nur in dem Sinne geschlechtsfrei, dass sie Stile, Farben und Verzierungen verwendeten, die derzeit für Jungen akzeptabel sind, und jegliche „weibliche“Dekorationen wie rosa Stoffe oder Rüschenbesätze eliminierten.
Moderne Kinderbekleidung
Im Laufe des 20. Jahrhunderts wurden die ehemals nur für Männer bestimmten Kleidungsstücke – Hosen – immer mehr zu einem akzeptierten Kleidungsstück für Mädchen und Frauen. Als in den 1920er-Jahren Kleinkinder aus ihren Stramplern herauswuchsen, waren neue Spielkleidung für Drei- bis Fünfjährige, die aus weiten Hosen unter kurzen Kleidern bestand, die ersten Outfits, die das Alter verlängerten, in dem Mädchen Hosen tragen konnten. In den 1940er-Jahren trugen Mädchen jeden Alters Hosen-Outfits zu Hause und bei zwanglosen öffentlichen Veranst altungen, aber von ihnen wurde immer noch erwartet – wenn nicht sogar vorgeschrieben –, dass sie in der Schule, in der Kirche, auf Partys und sogar zum Einkaufen Kleider und Röcke trugen. Um 1970 hatte sich die starke maskuline Bedeutung von Hosen soweit verringert, dass die Kleiderordnung in Schule und Büro endlich Hosen für Mädchen und Frauen vorsah. Heutzutage können Mädchen in fast jeder sozialen Situation Hosenoutfits tragen. Viele dieser Hosenstile, wie zum Beispiel Blue Jeans, sind in Design und Schnitt im Wesentlichen unisex, viele andere sind jedoch durch Dekoration und Farbe stark geschlechtsspezifisch.
Kleidung von der Kindheit bis zur Jugend
Die Jugend war schon immer eine Zeit der Herausforderung und Trennung für Kinder und Eltern, aber vor dem 20. Jahrhundert brachten Teenager ihre Unabhängigkeit nicht routinemäßig durch ihr Aussehen zum Ausdruck. Stattdessen akzeptierten die Heranwachsenden bis auf wenige Exzentriker die aktuellen Modevorgaben und kleideten sich letztlich wie ihre Eltern. Seit dem frühen 20. Jahrhundert haben Kinder jedoch durch Kleidung und Aussehen regelmäßig die Rebellion der Teenager zum Ausdruck gebracht, oft mit Stilen, die im Widerspruch zur herkömmlichen Kleidung stehen. Die Jazzgeneration der 1920er Jahre war die erste, die eine besondere Jugendkultur schuf, wobei jede nachfolgende Generation ihre eigenen, einzigartigen Begeisterungsstürme austüftelte. Aber Teenagermoden wie Bobby Sox in den 1940er Jahren oder Pudelröcke in den 1950er Jahren hatten keinen großen Einfluss auf die zeitgenössische Kleidung für Erwachsene und hinterließen solche Modeerscheinungen, als Teenager erwachsen wurden. Erst in den 1960er Jahren, als die Babyboom-Generation in die Pubertät eintrat, verdrängten die von Teenagern bevorzugten Stile wie Miniröcke, bunte Männerhemden oder „Hippie“-Jeans und -T-Shirts die konservativeren Erwachsenenstile und wurden zu einem wichtigen Teil des Mainstreams Mode. Seitdem hat die Jugendkultur weiterhin einen wichtigen Einfluss auf die Mode, wobei viele Stile die Grenzen zwischen Kinder- und Erwachsenenkleidung verwischen.
Siehe auch Kinderschuhe; Teenagermode.
Bibliographie
Ashelford, Jane. Die Kunst der Kleidung: Kleidung und Gesellschaft, 1500-1914. London: National Trust Enterprises Limited, 1996. Allgemeine Geschichte der Tracht mit einem gut illustrierten Kapitel über Kinderkleidung.
Buck, Anne. Kleidung und das Kind: Ein Handbuch zur Kinderkleidung in England, 1500-1900. New York: Holmes und Meier, 1996. Umfassender Blick auf englische Kinderkleidung, obwohl die Organisation des Materials etwas verwirrend ist.
Callahan, Colleen und Jo B. Paoletti. Ist es ein Mädchen oder ein Junge? Geschlechtsidentität und Kinderkleidung. Richmond, Virginia: The Valentine Museum, 1999. Broschüre, veröffentlicht im Zusammenhang mit einer gleichnamigen Ausstellung.
Calvert, Karin. Kinder im Haus: Die materielle Kultur der frühen Kindheit, 1600-1900. Boston: Northeastern University Press, 1992. Hervorragender Überblick über Theorie und Praxis der Kindererziehung in Bezug auf Gegenstände der Kindheit, einschließlich Kleidung, Spielzeug und Möbel.
Rose, Clare. Kinderkleidung seit 1750. New York: Drama Book Publilshers, 1989. Übersicht über Kinderkleidung bis 1985, gut illustriert mit Bildern von Kindern und tatsächlichen Kleidungsstücken.
