Es kann entmutigend sein, 15 bis 20 Zeugnisse in einer Sitzung zu schreiben. Stellen Sie sicher, dass Sie wöchentlich Notizen für jedes Kind machen, damit Sie ein ausführliches und hilfreiches Zeugnis verfassen können, ohne Schwierigkeiten zu haben, sich Einzelheiten zu merken.
Die Bedeutung von Zeugnissen
Zeugnisse helfen dabei, die Fortschritte eines Kindes zu verfolgen und lassen sowohl den Lehrer als auch die Eltern wissen, worin das Kind besonders gut ist und woran es arbeiten muss. Kommentare und Beobachtungen können einen enormen Einblick in das Wohlbefinden des Kindes geben und dabei helfen, ein unterstützendes Netzwerk aus Lehrern und Familienmitgliedern aufzubauen.
Kommentare zu bestimmten Themen
Ihre Fächer unterscheiden sich je nachdem, worauf Ihre Schule Wert legt. H alten Sie die Kommentare kurz, aber detailliert, und verwenden Sie so viele Vorlagen wie nötig, um die Erfahrungen des Kindes mit jedem spezifischen Thema zu erklären. Sie können schreiben:
- Er/Sie scheint wirklich Spaß an (bestimmtem Fach) zu haben und zeichnet sich durch (bestimmte fachbezogene Fähigkeiten) aus.
- Er/Sie scheint während (bestimmtes Thema) abgelenkt zu sein, was durch (unterstützendes Verh alten einfügen) belegt wird.
- Er/Sie scheint gerne etwas über (ein bestimmtes Fach oder Thema) zu lernen, und es hat ihm/ihr Freude bereitet, etwas zu unterrichten.
- Er/Sie scheint (bestimmtes Thema) wirklich zu mögen und könnte etwas zusätzliche Hilfe bei (bestimmtes Thema einfügen) gebrauchen.
- Er/Sie ist sehr enthusiastisch, wenn (Thema) angesprochen wird, und beteiligt sich regelmäßig an Diskussionen.
- Er/Sie hat während (Thema) sehr kreative Antworten gefunden und es hat mir Spaß gemacht, ihn/sie zu unterrichten.
- Es war eine Freude, ihn/sie im Unterricht zu haben, und er/sie zeichnet sich besonders durch (geben Sie ggf. mehrere Fächer ein).
- Er/Sie neigt dazu, während (Thema) nervös zu werden und benötigt möglicherweise etwas zusätzliche Hilfe beim Verständnis (spezifisches fachbezogenes Thema).
- Er/Sie hört gerne zu (Thema einfügen) und teilt aktiv seine/ihre Gedanken.
- Er/Sie scheint Spaß zu haben (Betreff einfügen) und hat ein tiefes Verständnis für den Stoff.
- Er/Sie zeigt fortgeschrittene Fähigkeiten in (Thema) und würde von (Empfehlung einfügen) profitieren.
Verbesserungskommentare
Wenn Sie einem oder mehreren Eltern mitteilen, wofür das Kind Hilfe benötigt, kann dies seine Fähigkeit, geeignete Lösungen zu finden, beschleunigen. Dies frühzeitig zu tun, kann dem Kleinen helfen, die notwendigen Fähigkeiten zu verbessern, bevor es in den Kindergarten geht. Sie können schreiben:
- Es scheint, als ob (Name des Kindes) etwas Hilfe bei (Verh alten oder Thema einfügen) gebrauchen könnte.
- Mir ist aufgefallen, dass (Name des Kindes) ständig mit (Verh alten oder Thema einfügen) zu kämpfen hat, weil es (Beispiele nennen) war.
- (Name des Kindes) würde von etwas mehr Übung mit (Verh alten oder Thema einfügen) profitieren.
- Meistens scheint (Name des Kindes) Schwierigkeiten mit (Verh alten oder Thema einfügen) zu haben.
- Es würde (Name des Kindes) helfen, (Fähigkeiten oder Verh alten) zu verbessern, wenn es zu Hause etwas mehr geübt würde.
- Mir ist aufgefallen, dass (Name des Kindes) Probleme mit (Verh alten) zu haben scheint. Daran werden wir in der Schule weiter arbeiten und es wäre toll, wenn (Name des Kindes) diese Fähigkeiten auch zu Hause üben könnte.
- (Name des Kindes) scheint fast bereit für (Fähigkeit einfügen) zu sein, könnte aber noch etwas mehr Übung gebrauchen, um dorthin zu gelangen.
- (Name des Kindes) könnte eine Auffrischung gebrauchen (Fähigkeit oder Verh alten).
- Es gab einige Fälle, in denen ich (Name des Kindes) eine Herausforderung mit (Fähigkeit) hatte.
- Obwohl (Name des Kindes) große Fortschritte bei (Fähigkeiten oder Verh alten) gemacht hat, könnte es/sie noch etwas zusätzliche Hilfe gebrauchen, um es etwas besser zu verstehen.
Lobkommentare
Lobkommentare zu schreiben kann wirklich Spaß machen. Heben Sie hervor, was jedes Kind gut macht, indem Sie schreiben:
- (Name des Kindes) ist in (Fächern auflisten) hervorragend und nimmt regelmäßig am Unterricht teil.
- (Name des Kindes) hilft gern und versteht sich mit seinen/ihren Klassenkameraden.
- (Name des Kindes) kommt gut mit anderen zurecht und ist bei Gleich altrigen beliebt.
- Es war eine Freude, ihn/sie zu unterrichten, und er/sie kommt immer mit einem Lächeln zum Unterricht.
- (Name des Kindes) ist unglaublich kreativ und beeindruckt mich immer wieder mit seinen/ihren (Fähigkeiten).
- (Name des Kindes) zeichnet sich durchweg durch (Verh alten) aus und es hat wirklich Spaß gemacht, es zu unterrichten.
- (Name des Kindes) ist klug, kreativ und durchweg freundlich zu seinen/ihren Klassenkameraden.
- (Name des Kindes) lernt schnell und demonstriert (Fähigkeiten) auf fortgeschrittenem Niveau.
- (Name des Kindes) hat sich die (Fähigkeiten) sehr schnell angeeignet und zeigt Lernbereitschaft.
- (Name des Kindes) nimmt immer am Unterricht teil und verfügt über hervorragende Fähigkeiten zur Problemlösung.
- (Name des Kindes) geht gut mit Missverständnissen um und kann hervorragend kommunizieren.
- (Name des Kindes) ist sehr gut darin, seine/ihre Gefühle zu erkennen und sie auf eine ruhige, reife Art und Weise zu kommunizieren.
- (Name des Kindes) zeigt Interesse daran, neue Themen zu lernen und macht regelmäßig aufschlussreiche Beobachtungen.
Kommentare zu Verh altensproblemen
Obwohl es schwierig sein kann, über Verh altensauffälligkeiten auf einem Zeugnis zu schreiben, sind es wichtige Informationen, die die Betreuungsperson des Kindes verstehen muss. Sie können sagen:
- Er/Sie scheint Schwierigkeiten damit zu haben, Spielzeug und Lernmaterialien mit Gleich altrigen zu teilen.
- Er/Sie arbeitet daran, seine/ihre Hand zu heben und hat einige Verbesserungen gezeigt.
- Mir ist aufgefallen, dass (Name des Kindes) Schwierigkeiten zu haben scheint, den Anweisungen zu folgen. Dies geschieht typischerweise während (einer Aktivität).
- (Name des Kindes) hatte eine schwierige Zeit, seine/ihre Hände bei sich zu beh alten. Dies passiert (Anzahl) Mal am Tag.
- (Name des Kindes) hat Schwierigkeiten, Projekte vollständig abzuschließen. Daran werden wir im Unterricht weiter arbeiten.
- (Name des Kindes) neigt dazu, Wutanfälle zu bekommen, wenn (Beispiel einfügen). Wir arbeiten aktiv am emotionalen Ausdruck mit ihm/ihr.
- (Name des Kindes) hat beim Spielen gegenüber einigen Klassenkameraden eine gewisse Aggression gezeigt. Beispiele hierfür sind (Beispiele einfügen). Wir arbeiten daran, Worte anstelle von Berührungen zu verwenden.
- Bei einer Gelegenheit schnappte sich (Name des Kindes) ein Spielzeug von einem anderen Kind. Seitdem haben wir große Verbesserungen gesehen, arbeiten aber immer noch am Teilen.
Kommentare zum geselligen Beisammensein
Die Beobachtung, wie jedes Kind mit Gleich altrigen und Erwachsenen interagiert, kann dabei helfen, den Eltern des Kindes ein umfassendes Bild zu vermitteln. Sie können schreiben:
- (Name des Kindes) neigt dazu, für sich zu bleiben und beobachtet seine/ihre Klassenkameraden oft lieber.
- (Name des Kindes) liebt den Austausch mit Gleich altrigen und spielt gut mit anderen.
- (Name des Kindes) scheint Schwierigkeiten damit zu haben, mit Gleich altrigen in Kontakt zu treten.
- (Name des Kindes) verbringt gerne Zeit mit Gleich altrigen und berichtet, dass es eine gute Zeit mit seinen/ihren Freunden hat.
- (Name des Kindes) spricht gut mit Freunden und versteht sich mit allen in der Klasse.
- (Name des Kindes) scheint Schwierigkeiten zu haben, mit Gleich altrigen auszukommen.
- (Name des Kindes) hat enge Freundschaften mit mehreren Klassenkameraden aufgebaut und verbringt am liebsten Zeit mit einem oder zwei Freunden gleichzeitig.
Gruppenspiel-Beobachtungen
Gruppenprojekte oder Spiele können viel über die Fähigkeit eines Kindes verraten, mit Gleich altrigen zusammenzuarbeiten. Auf ihrem Zeugnis können Sie vermerken:
- (Name des Kindes) arbeitet gut mit anderen zusammen und neigt dazu, eine Führungsrolle zu übernehmen.
- (Name des Kindes) scheint es zu genießen, bei Gruppenprojekten mit anderen zusammenzuarbeiten.
- Er/Sie versteht sich gut mit anderen und ist beim Gruppenspiel sehr interaktiv.
- Er/Sie neigt dazu, während des Gruppenspiels unter sich zu bleiben.
- Er/Sie scheint es vorzuziehen, bei Gruppenprojekten auf die Ideen anderer zu hören.
- Er/Sie ist bei Gruppenprojekten normalerweise zurückgezogen und spielt lieber eins zu eins.
- Er/Sie hört bei Gruppenaktivitäten gut auf Anweisungen und führt die Aufgabe aus.
- Er/Sie arbeitet gut mit anderen zusammen und ist respektvoll, wenn seine/ihre Kollegen ihre Meinung teilen.
- Er/Sie hat tendenziell Schwierigkeiten mit Gruppenaktivitäten und verbringt normalerweise lieber Zeit damit, alleine zu spielen.
- Er/Sie gibt an, Gruppenaktivitäten zu mögen und fühlt sich in dieser Umgebung wohl.
Führungskommentare
Obwohl nicht alle Kinder dazu neigen, Führungsrollen zu übernehmen, kann es für Eltern hilfreich sein zu wissen, zu welchem Kooperationsstil ihr Kind tendenziell tendiert. Auf ihrem Zeugnis können Sie sagen:
- (Name des Kindes) neigt dazu, bei Gruppenaktivitäten und Projekten gerne die Leitung zu übernehmen.
- Er/Sie zeigt große Führungsqualitäten, insbesondere während (Aktivität einfügen).
- Er/Sie scheut Führungsrollen und beobachtet lieber seine/ihre Klassenkameraden.
- Er/Sie übernimmt normalerweise Führungsrollen, scheint aber auch gerne mit anderen zusammenzuarbeiten.
- Er/Sie nimmt aktiv an Gruppenaktivitäten teil und neigt dazu, die Verantwortung zu übernehmen, wenn sich die Gelegenheit dazu bietet.
- (Name des Kindes) zeigt beeindruckende Führungsqualitäten und respektiert stets die Meinungen anderer.
- Er/Sie ist verantwortungsbewusst und nimmt gerne an Gruppenaktivitäten teil.
Empfehlungskommentare
Da Sie so viel Zeit mit jedem Kind verbringen, stellen Sie möglicherweise fest, dass einige von einer Empfehlung profitieren könnten. Diese können zusammen mit einigen unterstützenden Beispielen in ihr Zeugnis aufgenommen werden. Sie können schreiben:
- (Name des Kindes) scheint mit einem (bestimmten) Fach zu kämpfen zu haben und würde es gut finden, wenn ein Nachhilfelehrer ein wenig zusätzliche Hilfe bietet.
- (Name des Kindes) hat Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben und könnte von einer Untersuchung durch einen medizinischen Psychologen profitieren.
- (Name des Kindes) hat soziale Probleme. Einige Beispiele hierfür sind (Beispiele nennen). Möglicherweise möchten Sie für eine Beurteilung einen Kinderpsychologen oder -therapeuten kontaktieren.
- (Name des Kindes) wirkt den ganzen Tag über ängstlich, besonders während (Beispiele nennen). Vielleicht möchten Sie ihn/sie zur Untersuchung zu einem Kinderpsychologen oder -therapeuten bringen, damit wir sein/ihr Wohlbefinden verbessern können. Lassen Sie mich wissen, wenn Sie dies weiter besprechen möchten oder Fragen haben. Ich helfe Ihnen gerne weiter.
- (Name des Kindes) scheint leicht auf (Essen oder Getränke auflisten) zu reagieren. Es wäre eine gute Idee, den Kinderarzt zu konsultieren, um sicherzustellen, dass keine Allergie vorliegt, über die wir Bescheid wissen sollten.
Nützliche Zeugniskommentare schreiben
Nehmen Sie sich Zeit, das Zeugnis jedes Kindes zu schreiben. Auch wenn sich die Aufgabe mühsam anfühlt, denken Sie daran, dass Sie dem Kind und seiner Familie unglaublich hilfreiche und aufschlussreiche Informationen liefern, auf denen sie aufbauen können.
