Haben Sie sich jemals gefragt, inwieweit Gleich altrige die akademische Leistung beeinflussen? Mach keinen Fehler; Eine Gleich altrigengruppe kann die schulischen Leistungen Ihres Kindes erheblich beeinflussen. Allerdings ist es auch falsch zu sagen, dass die Mitschülergruppe der einflussreichste Faktor für die schulischen Leistungen ist. Werfen wir einen Blick darauf, wie einflussreich die eigene Peergroup ist.
Forschung zum Einfluss von Peer-Gruppen
Die quantifizierbare Antwort auf die Frage, inwieweit Peer-Gruppen die akademische Leistung beeinflussen, ist eigentlich ziemlich schwierig. Es sind zahlreiche Variablen zu berücksichtigen; Hier jedoch ein paar Statistiken:
Laut einer vom Williams Project on the Study of Economics in Higher Education veröffentlichten Studie haben stärkere Studierende tatsächlich einen Einfluss auf ihre Kommilitonen und tragen tatsächlich dazu bei, die akademische Gesamtleistung der Peer-Gruppe zu verbessern
In einem Vergleich der befragten Schüler gaben 36 % der afroamerikanischen Schüler der 4. Klasse an, dass ihre Freunde sich über kluge oder gute Schüler lustig machen. Bis zur 8. Klasse stimmten jedoch nur 23 % der afroamerikanischen Schüler zu
- Eine große Studie von CREDE (dem Zentrum für Bildungs-, Diversitäts- und Exzellenzforschung) ergab, dass Peer-Gruppen im frühen Jugend alter „außergewöhnlichen Einfluss“auf persönliche Ziele und schulische Ambitionen ausüben können.
- Eine Studie des American Journal of Educational Research zeigte, dass es einen „signifikanten Unterschied zwischen Schülern, die einer Peer-Gruppe angehören, und solchen, die nicht zu einer Peer-Gruppe gehören, hinsichtlich der akademischen Leistungen in Chemie“gibt.
- Eine Studie mit Elftklässlern zeigte, dass sie „sehr gut auf das reagierten, was ihre Klassenkameraden taten“, was sich auf ihre Entscheidungsfindung auswirkte.
Experten sind sich einig, dass Peer-Gruppen einen Einfluss auf die akademische Leistung haben können. Sie sind sich jedoch nicht einig über das Ausmaß und die Variablen dieses Einflusses.
Wie Peer-Gruppen Einfluss nehmen
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Gleich altrige sich gegenseitig beeinflussen. Nicht alle davon sind schlecht. Zu den Variablen des Peer-Einflusses gehören die ethnische Zugehörigkeit der Schüler, der sozioökonomische Hintergrund der Schüler, familiäre Beziehungen und Gruppeninteressen.
Negative Einflüsse
In manchen Peer-Gruppen wird Klugheit geringgeschätzt. In ähnlicher Weise neigen diese Gruppen dazu, geringe Erwartungen an ein Studium oder eine bestimmte Laufbahn zu haben. Möglicherweise gibt es andere Werte, wie zum Beispiel, sich um die Familie zu kümmern oder früher Geld zu verdienen, anstatt zuerst aufs College zu gehen.
Darüber hinaus deuten Studien darauf hin, dass sich Gleich altrige in den frühen Teenagerjahren gegenseitig stärker beeinflussen. Beispielsweise neigen 14-Jährige häufiger zu riskantem, selbstzerstörerischem Verh alten als 18-Jährige. Die Theorie besagt, dass ein junger Mann oder eine junge Frau mit 18 Jahren autonomer ist und klare Vorstellungen davon hat, wohin er oder sie gehen möchte und wie er dorthin gelangt. Wenn also riskantes Verh alten nicht in die Gleichung passt, kann ein älterer Teenager problemlos bestehen, ohne sich schlecht zu fühlen. Der Druck, sich an jemanden anzupassen, der die High School beginnt, ist jedoch enorm.
Positive Einflüsse
Viele Peergroups können auch einen positiven Einfluss auf ihre Freunde haben. Es wird angenommen, dass intelligente Schüler ihren Mitschülern helfen, ihre Noten zu verbessern. Ebenso schneiden Mädchen mit guten Freunden, die als intelligent gelten, in der Schule tendenziell besser ab. Es scheint definitiv ein Muster im Einfluss fleißiger Kinder zu geben. Ein weiteres gemeinsames Thema sind jedoch ähnliche Bestrebungen. Studenten, die ein vierjähriges College besuchen möchten, neigen dazu, Zeit mit anderen zu verbringen, die ähnliche Ambitionen haben.
Durch Aktivitäten verbinden
Eine Möglichkeit, Einfluss aus elterlicher Sicht zu betrachten, besteht darin, zu bedenken, dass Ihr Kind höchstwahrscheinlich mit Schülern befreundet ist, die an denselben Aktivitäten interessiert sind. Für die meisten High-School-Aktivitäten ist ein bestimmter Notendurchschnitt erforderlich, und daher schneiden Kinder, die an Schulsport, Theater, Schülervertretung und anderen Aktivitäten beteiligt sind, in der Schule tendenziell bessere Leistungen ab. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass der Einfluss von Gleich altrigen nicht der wichtigste Faktor für den akademischen Erfolg eines Studenten ist.
Andere Variablen, die den akademischen Erfolg beeinflussen
Es gibt mehrere andere Variablen, die den akademischen Erfolg beeinflussen, und einige argumentieren, dass sie möglicherweise tatsächlich einflussreicher sind als Gleich altrige.
Einbindung der Eltern
Insgesamt ist die Beteiligung der Eltern ein wichtiger Einflussfaktor für den akademischen Erfolg, wenn man sie zusammen mit anderen Faktoren wie ethnischer Zugehörigkeit, sozioökonomischen Faktoren und sogar der Bildung der Eltern berücksichtigt. Teenager, deren Eltern sich in ihr Leben engagieren und im Allgemeinen wissen, was in der Schule vor sich geht, besuchen eher vierjährige Colleges.
Positive Vorbilder
Positive Vorbilder für Erwachsene tragen dazu bei, den Weg eines Schülers auf dem Weg zu akademischen Erfolgen zu festigen. Sei es ein Mentor oder jemand in der Familie, ein Vorbild kann einen großen Unterschied machen. Das Setzen hoher Erwartungen an einen Schüler kann dazu führen, dass dieser zweimal darüber nachdenkt, bevor er riskantes Verh alten an den Tag legt, das seinen Mentor „enttäuschen“könnte.
Bildung als Wert
Schüler, die glaubten, Bildung sei ein Mittel, um etwas Höheres zu erreichen, und/oder glaubten, dass Bildung wertvoll sei, schneiden in der Schule tendenziell besser ab. Man könnte durchaus argumentieren, dass diese Einstellung wiederum von den Eltern herrührt, obwohl auch Lehrer eine wichtige Rolle spielen können.
Wie einflussreich sind Peer-Gruppen?
Obwohl Gleich altrigengruppen ziemlich einflussreich sind, scheinen engagierte Eltern dies umso mehr zu tun. Gleich altrige können sich gegenseitig sowohl positiv als auch negativ beeinflussen.
